Contes

Pequeña extrañeza de lo cotidiano

La acción de ponernos un zapato, sentarnos en una silla. El acto de comer o abrir una ventana.

¿Como generar la extrañeza en la acción cotidiana? ¿Qué intención le coloco a esa acción? ¿La intención parte del movimiento, o primero tengo la intención y luego muevo el cuerpo?

¿Como poetizar la realidad? ¿Generar la extrañeza en la acción cotidiana es poetizar la realidad?

En el taller d’experimentar les ciències socials estem investigant partint d’aquestes preguntes…

LAEV

LAEV cierra su ciclo de 12 sesiones donde trabajamos la historia de «Jimena y el CID Campeador».

A través de las artes escénicas y visuales descubrimos los personajes y atravesamos su recorrido. A partir de la poética inmersiva de los objetos, la luz y fragmentos literarios construimos un corto donde vivenciamos aquellos conceptos de la obra, así como su plasticidad.

Viajar por el recuerdo de una historia para volver a sentirla. Hacer memoria. Utilizar la facultad física por la que se retiene y recuerda el pasado, para volver a sentir aquello que se quedó en ese momento y en ese lugar. Recordar, volver a pasar por el corazón.



Experimentem les ciències socials amb les arts escèniques 3è any!

El projecte creix!

Què és la creativitat? Com generar espais dins dels instituts que ens permetin crear? Com generar una dramatúrgia conjunta? Com poetizar la realitat?

Aquest mes i mig hem treballat la poètica dels objectes.

A partir d’una situació immersiva es va desprendre tota una temàtica relacionada amb el fet d’emigrar…

hem utilitzat la poètica dels objectes com a eina per a la cerca i el descobriment.

Hem seleccionat i classificats diferents tipus d’objectes i els hem redescobert.

Hem observat i construït paisatges, individuals i col·lectius.

Finalment, hem creat per grups partitures d’accions.

LAEV Literatura, arts escèniques i visuals a 3è ESO

Fa dues setmanes vam començar un taller anual, un espai per als joves on les lectures com El Mio Cid, el Lazarillo de Tormes i la Celestina poden ser viscudes i travessades utilitzant un llenguatge sensitiu.
A partir d’un procediment immersiu escènic, fent servir tècniques de teatre físic i sensorial, els joves arriben als espais d’experimentació individual, on a través d’objectes, artefactes d’il·luminació, i trossos de textos creen una petita partitura per a compartir amb la resta del grup.
A mesura que se succeeixen els tallers, la partitura es va transformant i unint amb altres fins a crear un recorregut per tota la història literària.

Conflictes oblidats

Experimentem les ciències socials amb les arts escèniques:
Un projecte pedagògic que ens va fer veure, olorar, escoltar, assaborir i tocar la nostra pròpia
història. Una història que és necessari conèixer-la perquè no es repeteixi.

L’art ens recorda la fragilitat a la qual pertanyem. Trobar-nos des d’aquesta fragilitat ens regala la possibilitat
d’identificar-nos i reconèixer-nos a través d’ella.
L’art ens salva i afavoreix això diferent, això no literal, això que ens convida a demorar-nos dins del temps per
així poder descobrir / nos.
L. G. G.

El dimecres 27 d’abril vam compartir, en el marc de la mostra de teatre juvenil de Badalona,
“Conflictes oblidats, un projecte transversal d’arts escèniques i ciències socials que ja fa dos anys vam
engegar. Una espurna dins l’ESO que va donar llum al potencial, al compromís i a l’amor que poden
treure les persones joves cap a un projecte artístic en comú.
L’espectacle de creació es va generar a partir de propostes artístiques diverses. L’experimentació de
nous llenguatges va permetre arribar al coneixement, tot creant un material molt ric, que se’n va
anar encaixant com un trenca closques, fins a arribar a la creació final.

El treball de l’artista pedagoga (agent artística) i l’especialista en ciències socials (historiador) co-
dissenyant un programa, on dialogaven i es vinculaven àmbits, dimensions i competències del

currículum escolar a través d’eines de les arts escèniques, va generar un viatge vivencial on el cos va
ser el portador de l’experiència significativa.
Així el teatre d’objectes, el moviment creatiu, l’escriptura creativa, el teatre gestual i físic, van agafar
de la mà la nostra història i li van donar vida.
L’aposta de l’ajuntament de Badalona per visibilitzar l’educació artística als instituts i la implicació de
tota la comunitat educativa de l’escola Mare de Déu de l’Assumpció, Jesuitinas Badalona, va
confirmar una de les iniciatives que van acordar les administracions locals i el Govern durant el 1r
Fòrum de les Arts a l’Educació, organitzat pel Consell Nacional de la Cultura i de les Arts (CoNCA), el
dia 4 d’abril 2022: Concretar programes de promoció de les arts en l’educació obligatòria (…)
Impulsar nous programes per incorporar les arts en la resta de matèries i en les hores de gestió
autònoma dels centres (…)
“Conflictes Oblidats” va ser un espai de llibertat- com diuen els alumnes, un lloc on vam poder
veure’ns amb els ulls tancats, on vam assaborir el riure, on vam tastar les llàgrimes, on el cor va
bategar a mil per minut, on vam sentir que érem un. Un sol cos que podia respirar junt.
Res que s’oblidi fàcilment.

Laura G G

https://vimeo.com/791980649

Valorem el que fem!

Projecte Experimentem les ciències socials amb les arts escèniques

Els indicadors ens mostren l’èxit  del projecte que inclou la part de treball en equip, la transversalitat de les ciències socials, a través de  les arts escèniques i visuals, l’experiència dels alumnes, els aprenentatges i l’impacte dels resultats. L’avaluació participativa ens va permetre tenir un seguiment del projecte, per detectar mancances,  canvis, reflexions i així assegurar la cura i l’èxit del projecte. El benefici artístic del projecte, ha estat una de les reflexions grupals així com la cohesió del grup de 4t ESO (les tres línies) i les seves  experiències en la creació de nous espais i accés a la pràctica artística i contingut cultural. 

Ports Natura i Art- residència Artística amb Vera L. García

Col·laboració dins el Projecte artístic «El eco de las luciérnagas»

«Les cuques de llum són una comunitat lluminosa en perill d’extinció que malgrat la
deterioració de l’hàbitat i la contaminació lumínica continuen dansant en el cor de la
nit, emetent els seus senyals, entreteixint relacions a manera de resistència. La
metàfora de les cuques de llum remet tant a la fragilitat humana com a la capacitat de
supervivència i resiliència»

Organitzat per Lo Pati Centre d’Art Terres de l’Ebre i l’Associació Cultural Natura i Art, el projecte proposa una passejada matinal pel Racó de Corretja d’Horta de Sant Joan, el diumenge 16 de maig. Durant el recorregut, els visitants gaudiran d’instal·lacions i performances en les quals es planteja un diàleg reflexiu entre l’art i la natura. Totes les accions, concebudes amb un esperit efímer i amb l’objectiu que el públic pugui interaccionar amb els creadors i acostar-se a l’entorn a través de la seva mirada.

Us esperem!
Reserveu plaça!

Lugar
Area Recreativa de la Franqueta

Prev
1234
Next